TAREA 9. TÉMPERA TÁCTIL
TAREA 9. TÉMPERA TÁCTIL
INTRODUCCIÓN
¡Hola a todos! En el día de hoy vamos a hacer una tarea sobre dactilopintura pero... ¿y esto qué es?
Bueno pues en primer lugar, la dactilopintura es una técnica artística accesible que permite a las personas pintar utilizando sus dedos en lugar de pinceles o herramientas tradiciones, es decir, la herramienta con la que se trabaja son nuestros dedos, sí como lo oís...
Esto puede sonar extraño, y más cuando esta técnica a menudo es asociada con la etapa infantil o primaria; porque tu se lo cuentas a alguien y te dice que que haces pintando con los dedos en la Universidad...
Esto no tiene otra respuesta que realmente estamos trabajando habilidades motoras finas que se trabajan en la etapa de primaria y son fundamentales los primeros años de vida. Esto tiene que ver con la intensidad con la que marco en el papel; pero sobre todo, para tener la oportunidad de ver la precisión que tenemos con todos los dedos. Además, la importancia que tiene este tipo de ejercicio, es que prepara a los niños para las actividades más complejas como las tijeras.
DESARROLLO
Comencemos por el principio, y es que lo primero que hemos realizado en una hoja en blanco dividida en 25 cuadrados a la izquierda, y en 5 espacio a la derecha, han sido puntos que cada vez que avanzábamos a la derecha debían disminuir el tamaño; y en los espacios de la derecha debíamos acabar con una línea dejando deslizar nuestro dedo. Es importante saber que de arriba hacia abajo íbamos cambiando de dedo en orden, empezando por el pulgar. Aquí os dejo mi versión:
En segundo lugar, comenzamos a centrarnos más en nuestra precisión con los dedos, lo que supone que lo que viene a continuación ha sido una tarea más compleja. Esta otra actividad consistió en, con las mismas divisiones excepto que esta vez hay solo 4 columnas a la izquierda, debíamos realizar en el primer cuadrado 4 líneas verticales, a continuación 4 líneas horizontales, después 3 círculos de dentro hacia fuera y por último, 3 cuadrados de la misma forma. Para acabar, en los espacios de la izquierda teníamos que poner nuestro nombre con las líneas más finas posibles, al igual que los otros 4 movimientos. La variedad de los dedos se mantuvo y este fue el resultado:
Ahora llegamos a la parte que podría ser más entretenida, y el por qué lo explicaré a continuación. Lo primero que hicimos fue dividir nuestra hoja en cuatro espacios lo mas proporcionados posible, y después comenzamos a pintar. En el rectángulo superior izquierdo realizamos nuestro autorretrato, más bien lo intentamos de la mejor manera posible porque Luis nos puso un tiempo determinado para realizarlo. En el espacio de al lado, comenzamos a hacer el monigote con las respectivas partes del cuerpo que realizamos en la tarea 2 de posturas corporales. Al igual que en el espacio 2, en el 3 y 4 abajo, realizamos otras posturas corporales con mucho menos tiempo. Este fue el resultado:
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